Президент Садыр Жапаров эл аралык STEM олимпиадаларынын жеңүүчүлөрү жана грек-рим күрөшү боюнча жаштар арасындагы дүйнө чемпионатынын жеңүүчүлөрү менен жолугушту. Ал мектеп окуучуларынын илим жана спорт жаатындагы олуттуу жетишкендиктерин белгилеп, өлкөнүн келечеги үчүн билимдин маанилүүлүгүн белгиледи. Президент студенттерге, мугалимдерге жана машыктыруучуларга эмгеги жана жетишкендиктери үчүн ыраазычылык билдирип, жеңүүчүлөргө акчалай сыйлыктарды жарыялады.
Садыр Жапаров жаны окуу жылына карата мектеп окуучуларын, студенттерди, мугалимдерди жана ата-энелерди куттуктап, билимдин маанисин баса белгилейт. 127 минден ашык бала мектепке биринчи жолу кирип, билим дуйносуно кадам таштайт. Президенттик билим берүү системасын жакшыртуу үчүн өкмөттүн аракетин жана "Алтын Казык" программасын айтып, мугалимдерге ноутбук сатып алуу үчүн мамлекеттик колдоо көрсөтүшөт. Окуучуларга илим-техникалык билим берүү көӊүл бурулуп, улуулук туздарды сактоо чакырды. Жапаров жаны окуу жылында бардык билим алуу максат кылууга ундоду.
Мектептерде окуу китептеринин жетишсиздиги 30% түз, бирок чындыгында ал көп. Министрдин орун басары Муратбек Касымалиев электрондук китептерди колдонууга сунуш кылууда, бирок копчулук уй-булолордо гаджет жок. Мектеерге 24 мин ноутбук пландалууда, бирок бул да жетишсиздикти жайуу жардам бербеит. Окуучуларга электрондук китептерди колдонуу үчүн, гаджеттер керек, ал эми мектептерде смартфондорду колдонууга тыйуу салуу пландалууда, бул маселени тагыраак чечүүнү талап кылат.
Кыргызстан 2024-жылдын жазында "Алтын Казык" программасы акыркы алкагында 12-жылдык билим берүү системасына оттуу башталат. Бул реформа балдарды эрте билим берүү менен камсыздап, ал тургай олкодогу жогорку окуу жайларына кабыл алуу процессин женилдетет. Жаңы система боюнча, мектептерде начар класстар, кесиптик билим берүү, жана функционалдуу кондумдорго басым жасайт. Реформа 5-6-жылда ишке ашырылат, жаңы мектеп курулат.
Кыргызстан готовится к переходу на 12-летнее школьное образование, начиная с 2024 года. Изменения касаются возраста зачисления, учебной программы и системы оценивания, требуя значительных инвестиций и новых школ.
Статья рассказывает о программе "Девочки в науке" в Кыргызстане, направленной на поддержку женщин и девочек в области науки и технологий. Она также обсуждает гендерное неравенство в этой области и влияние STEM-образования на будущие сферы труда. В статье приводятся примеры успешных женщин-ученых и указывается на необходимость изменения стереотипов и предубеждений, чтобы девочки могли активно вовлекаться в научную деятельность.
